(...) Cartas do Gervásio ao seu Umbigo são o mote para uma intervenção intencional na promoção da auto-regulação da aprendizagem em estudantes do ensino superior. A sua oportunidade decorre das mudanças significativas que o processo de Bolonha pretende introduzir nas práticas tradicionais de ensino-aprendizagem nas nossas instituições académicas.
Leandro S. Almeida, Departamento de Psicologia, Universidade do Minho
(...) "Como irão ser os próximos anos? Conseguirei chegar até ao fim?... Estas são algumas questões às quais o Gervásio, como tantos outros jovens que iniciam o seu percurso no ensino superior, gostaria de obter respostas válidas.
Maria Paula Paixão, Departamento de Psicologia, Universidade de Coimbra
(...) o Gervásio é (...) uma importante ferramenta de intervenção, capaz de promover uma aprendizagem autónoma e auto-regulada, num momento em que esta se configura como a chave determinante para a mudança proposta por Bolonha.
Elisa Chaleta, Departamento de Psicologia, Universidade de Évora